En el Día Mundial de la Propiedad Intelectual (26 de abril), Carolina Cerrejón (Departamento de Comunicación de CEDRO) aborda la importancia de la formación en esta materia.

Citar a los autores y autoras de las obras referenciadas, indicar las fuentes, verificar la información, compartir copias de libros y artículos respetando los derechos de autor parecen prácticas asumidas por cualquier profesional en el ejercicio de su trabajo. Sin embargo, la realidad demuestra que estos principios básicos de propiedad intelectual se olvidan con frecuencia.

Si nos trasladamos a las etapas anteriores, podemos plantearnos si un niño o una niña de ocho años tiene interiorizado ese respeto al trabajo de los creadores, ¿y el caso de un adolescente de 16 años? Es importante saber dónde se aprenden estos principios básicos: ¿en el aula, en la biblioteca escolar, con sus amistades o en casa? Tanto la ley educativa vigente, la LOMLOE, como la mayoría de los currículos de las comunidades autónomas —en torno a un 70 % de ellos— hacen referencia a la importancia de la creación y a la necesidad de salvaguardar la propiedad intelectual de los contenidos que se utilizan en la comunidad educativa como una de las competencias básicas.

NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

Los nuevos entornos de aprendizaje en los que se desenvuelve el alumnado, con un uso creciente de dispositivos, plataformas electrónicas e inteligencia artificial (IA), le exponen a un mundo de posibilidades que tiene que aprender a gestionar. En este sentido, los docentes son una figura clave para enseñar cómo tratar contenidos protegidos — editoriales o de otro tipo, como los audiovisuales —, en la investigación, en la creación de trabajos, así como fomentar el pensamiento crítico a la hora de utilizar y compartir contenidos. Y, por supuesto, para informar de los riesgos que existen en el ámbito digital. 

La IA ha agitado aún más este panorama, complicando la situación para el respeto a los derechos de autor. En aras de fortalecer la creatividad y la innovación, según nuestra experiencia en CEDRO, la formación en el uso de herramientas digitales en los centros educativos debería ir acompañada de conocimientos generales sobre propiedad intelectual, lo que ayudaría, sin duda, a un uso ético y legal, tanto de la tecnología como de libros, revistas, periódicos y partituras.         

La Escuela del Derecho de Autor (EDA), una iniciativa impulsada por nuestra entidad, pone a disposición de la comunidad educativa recursos para trabajar en las aulas sobre competencias digitales, alfabetización mediática y propiedad intelectual. Estos materiales se ofrecen a través de dinámicas de gamificación, vídeos y actividades lúdicas adaptadas a cada etapa educativa, desde primaria hasta la universidad.

EDA no solo está pensada para el alumnado, integra al profesorado, a los equipos directivos de los centros y a las familias interesadas en promover un uso responsable de las tecnologías y de los contenidos protegidos por el derecho de autor.

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL CON LA CULTURA

Estudios como el Observatorio de la Sostenibilidad de la Cultura Escrita que elaboramos anualmente sobre la situación de los derechos de autor del sector editorial en España, han evidenciado que la ciudadanía ve en la cultura escrita y los derechos de autor un bien común, un bien «de mérito», y reclama más información y formación sobre esta área, especialmente en el contexto actual de la IA.  Por tanto, una de las principales conclusiones que extraemos de este análisis es la necesidad de formación para los ciudadanos en general, y en el ámbito educativo, en particular.

Desde hace 40 años, CEDRO se encarga de defender los intereses de autores y editores y promover la sostenibilidad y el progreso de la cultura escrita mediante iniciativas que contribuyan a fomentar el uso legal de las publicaciones editoriales, incluida la formación. Por eso, colaboramos con Unión Profesional en el ánimo común de implantar buenas prácticas en esta materia entre los colegiados. Y es que las corporaciones profesionales también tienen un papel relevante en la formación de sus asociados en propiedad intelectual, promoviendo acciones que refuercen la responsabilidad individual y protejan la reputación colectiva del sector a través del respeto al marco legal de los derechos de autor.

Se da por sentado que cada uno de nosotros conoce las buenas prácticas con el trabajo autoral y editorial, su trascendencia para los creadores y la repercusión que tienen para la cultura escrita de la que todos y todas participamos. Actualizar la formación en esta materia puede ayudarnos a tener presente cuál es nuestra implicación social más allá del ejercicio de nuestras funciones. El Día Mundial de la Propiedad Intelectual, el 26 de abril, es el momento idóneo para reflexionar sobre ello y avanzar en este compromiso compartido.